martes, 26 de abril de 2011

mirando al futuro: UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI

AYDEÉ
VÁSQUEZ URIARTE
Y LOS RETOS DE MI VIDA.


PRESENTACIÓN

Todos los detalles y recuerdos de mi querida tierra siguen todavía vivos en mi corazón, me acuerdo sobretodo de los campos verdes.

Vivimos cerca de la ciudad, por las mañanas subíamos a la colina a cortar leña y pastar ovejas y así todos los días de mi vida discurría serena y feliz. El cariño de que vivía rodeada de mi familia me hacía por decirlo así, crecer en armonía, pero ya era sin duda lo suficientemente grande para empezar a luchar, conocer el mundo y las miserias de la que está lleno…

Y a mucha distancia del campo a la ciudad quedaba mi escuelita que alumbro mis primeros pasos en la enseñanza elemental hasta la precoz conclusión de mi instrucción primaria a mis nueve años de edad.

Terminada la primaria mis padres tuvieron necesidad de enviarme a continuar mis estudios a la ciudad en pos de la meta inmediata y así poco a poco se concluyeron mis estudios a la edad de dieciséis años de edad y en los meses de vacaciones retorné a casa de mis padres y con empeño me iba preparando para mis estudios superiores.

Me sentía contenta con lo que me ofrecieron mis padres y hermanos y con el correr del tiempo éstas actitudes de vida se irán definiendo, junto
Con mi personalidad hasta hacer de mi persona una digna y ejemplar profesional.


GOZOS Y ESPERANZAS

Aydeé nació en Lajas- Chota,el 03 de julio de 1992, mi niñez transcurrió en un ambiente familiar agradable.

Mis padres vivieron unidos dedicados al trabajo y educación de sus hijos. Mi padre como agricultor estuvo entregado al ejercicio y dedicación de la familia era y es apreciado por ser muy sensible al dolor ajeno, los pobres y la gente del pueblo le tiene como a su benefactor.

Todas las tardes me iba  a dar un paseo con mi padre por el campo y allí había una pequeña capillita, hacíamos juntos una visita al Santísimo ,fue así como entre por primera vez  a una capilla. Papá me enseñó a rezar por ves primera el padre nuestro y la señal de la cruz.

Terminado el paseo (durante el cual mi padre me compraba siempre un regalito de cinco a diez céntimos) volvía a casa hacía entonces los deberes y después me pasaba todo el resto del tiempo brincando en el jardín en torno a mi padre.

Pues no sabía jugar a las muñecas, una cosa era que me encantaba era preparar remedio con semillas y cortezas de árbol que encontraba por el suelo, luego se los llevaba a mi padre en una linda tacita, mi pobre papá suspendía su trabajo y sonriendo, hacía como que bebía y antes de devolverme la taza me preguntaba, si había que tirar el remedio; algunas veces yo le decía que sí, pero la mayoría de ellas volvía a llevarme mi precioso remedio para que me sirviese para más veces.

¿Cómo relatar las caricias que mi padre prodigaba a su hijita?..-hay cosas que siente el corazón y que ni la palabra, ni siquiera el pensamiento pueden expresar…

¡Qué hermosos eran para mí los días en que mi querido papá me llevaba con él a pasear! Me gustaba tanto el campo, las flores y los pájaros; aveces intentaba pasear solita  e iba a sentarme en la yerba florida. Entonces mis pensamientos se hacían muy profundos y sin  saber lo que era meditar, mi alma se abismaba en una verdadera oración…escuchaba los ruidos lejanos…el murmullo del viento y hasta la, música difusa, cuyo sonido llegaba hasta mí, me llenaban de dulce melancolía el corazón…la tierra me parecía un lugar de destierro y soñaba con el cielo…

La tarde pasaba rápidamente y recuerdo que un cierto día el hermoso cielo se encapotó y de pronto empezó a rugir la tormenta, los relámpagos hacían surcos en las nubes oscuras y vi caer un rayo a corta distancia, lejos de asustarme estaba encantada...¡me parecía que Dios estaba muy cerca de mi…! Papá no estaba en absoluto contento, no porque tuviese miedo a la tormenta sino porque la yerba(que levantaba más yo)centelleaban de piedras preciosas y teníamos que atravesar varios prados, antes de encontrar un camino, así que mi querido papá para que los diamantes no mojasen nos dirigimos rápidamente a casa.

Por otro lado mi madre fue y es una mujer hacendosa, dedicada a las labores domésticas, con maternal solicitud cuidaba, guiaba y orientaba la formación humana y cristiana de sus hijos.

Como era pequeñita me quedaba con mi hermana mayor ella me quería mucho y  yo también a ella, un día me sacó de un gran aprieto, en el que yo había caído por mi culpa. Yo estaba mirándola balanceándome (como de costumbre) en una silla. De repente me falló la silla y caí, pero no al suelo, sino ¡dentro del cubo…!estaba tocando la cabeza con los pies y llenaba el cubo, Rosa me miraba enormemente sorprendida ,pues nunca había visto cosa igual.

Yo no veía la hora de salir del cubo pero imposible, la prisión era tan justa que no podía hacer ningún movimiento; con cierta dificultad, Rosa me salvó del gran aprieto lo que no pudo salvar fue mi vestido y todo lo demás y se vio obligada a cambiarme, pues estaba hecha una sopa.

Otra vez me caí en la chimenea por suerte el fuego no estaba encendido y Rosa no tuvo más trabajo que el de levantarme y sacudirme la ceniza que me cubría de pies a cabeza ,todas estas aventuras me sucedían.

Ayeé y sus hermanos eran la delicia de sus padres. Cual hermoso ramillete que despedía fragancia de amor, llenaban de felicidad a su hogar, los hermanos mayores cuidaban de los menores y los enseñaban lo que debían hacer y saber, dedicaban también al canto y a la música, como buenos hijos ensayaban y entonaban alegres canciones; unas veces a voces acordonadas y otras con algún instrumento musical con la guitarra, flauta…etc.

PRIMERA COMUNIÓN







La época de mi primera comunión ha quedado grabada en mi corazón como un recuerdo sin nubes,creo que no podía estar mejor preparada de lo que estuve y mis sufrimientos del alma desaparecieron durante casi un año; Jesús quería darme a gustar la alegría más plena posible en este valle de lagrimas…

Tres meses antes de mi primera comunión, mi madre preparó mi corazón llenándolo de flores nuevas para que jesús pudiese descansar a gusto en el…

Todos los días practicaba, que eran tantas flores, decía también jaculatorias (pequeñas oraciones)y esos actos de amor eran los capullos de flores…

¡Y que elocuente era mi querida madre! Me hubiera gustado no ser yo la única que escuchase sus profundas enseñanzas, me llegaban a lo profundo del corazón, los tres meses de preparación pasaron rápidamente y pronto tuve  que entrar en  ejercicios espirituales.

Me resulta imposible expresar el dulce recuerdo que me dejaron éstos ejercicios, verdaderamente la dicha es inefable de aquellos pocos días pasados a la espera de Jesús que me compenso abundantemente.

Finalmente llegó el más hermoso de los días  ¡que inefables recuerdos hasta los más pequeños detalles! El gozoso despertar de la aurora, la gran sala repleta, con las que nos iban vistiendo a las niñas una tras otra y sobretodo la entrada en la capilla y el precioso canto matinal precedido por el sacerdote.

Al atardecer de aquel hermoso día, volví a encontrarme con mi familia, fueron los momentos más radiantes de mi vida que para siempre quedaran impregnado en lo más profundo de mi corazón.

PRIMERA CONFESIÓN

¡Qué dulce recuerdo aquel…! Con cuanto esmero me preparó mi querida  mamá, diciéndome que no era un hombre a quien iba a decir mis pecados, sino a Dios; estaba profundamente convencida de ello por lo que me confesé con espíritu de fe.

Estaba bien instruida acerca de todo lo que tenía que decir y hacer, entre en el confesionario y me puse de rodillas pero al abrir la ventanilla el sacerdote no vio a nadie, yo era tan pequeña que mi cabeza quedaba por debajo de la tabla de apoyar las manos, entonces me mandó ponerme de pie.

Obedecí en seguida me levante y poniéndome exactamente frente a él para verle bien me confesé y recibí su bendición con gran fervor.

CONFIRMACIÓN

Poco después de mi primera comunión, entre de nuevo a charlas para la confirmación, me preparé con gran esmero para recibir la visita del espíritu santo me alegra al pensar que pronto sería una cristiana perfecta y sobretodo que iba a llevar eternamente marcada en la frente la cruz misteriosa que traza el obispo al administrar este sacramento…

Por fin llegó el momento feliz y desde aquel día recibí la fortaleza y seguidamente mis compañeras me buscaban para jugar, pero la verdad es que no sabía jugar, muchas veces,e n el recreo me apoyaba en el árbol y desde allí contemplaba el espectáculo…

Había inventado un juego que me gustaba mucho, consistía en enterrar a los pobres pajaritos que encontrábamos muertos bajo los árboles. Muchas alumnas se animaron a ayudarme, de forma que nuestro cementerio quedó muy bonito todo plantado de árboles proporcionados a tamaño de nuestros pajaritos.

EDUCADA EN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA “COLEGIO NACIONAL SAN JUAN-CHOTA”

El colegio “san Juan” fue preferido por mis padres por la seriedad de sus programas educativos, la disciplina y principalmente la orientación moral y cristiana que dispensaban a sus educandas.

El día que me alejé del hogar de mis padres para iniciar mis estudios primarios, me costo adaptarme a la disciplina escolar pero poco poco fui acostumbrándome y apreciando la riqueza de la educación que recibía como alumna y como cristiana más aun con el trato frecuente con mis maestros y compañeras.

En ese entonces tenía más o menos ocho años y medio cuando empezó mi vida como estudiante, muchas veces oí decir que el tiempo de colegio es el mejor y el más feliz de la vida, pero para mi no lo fue; los cinco años que pase en él fueron los más tristes de mi vida porque fui acostumbrada a hundir mis frágiles raíces en una tierra selecta hecha expresamente para mi. Por eso se me hizo muy duro verme en medio de tantas chicas de toda especie.

Sin embargo había sido educada muy bien que cuando llegué al colegio era la más adelantada de todas las niñas de mi edad, me pusieron en una aula de clase en la todas eran mejores que yo.

Una de ellas, de trece a catorce años de edad era poco inteligente pero sabía imponerse a las alumnas e incluso a las profesoras. Al verme tan joven casi siempre la primera de la clase y querida por las profesoras se ve que sintió envidia.

En el colegio mi temperamento era muy tímido y delicado no sabía defenderme y me contentaba con sufrir en silencio, sin quejarme pero no tenía la suficiente virtud para sobreponerme en esas miserias de la vida…

Gracias a Dios todas las tardes volvía al hogar paterno saltaba al regazo de mi padre diciéndole las notas que me habían dado y sus besos me hacían olvidar todas las penas…

AYDEÉ ESTUDIANTE DE  ENFERMERÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE  CAJAMARCA


El 27 de febrero del 2011 fue el día fijado para el examen de ingreso a la universidad nacional de Cajamarca, partí para el con el corazón henchido de esperanza pero también muy emocionada.

Por primera vez iba a hacer un examen universitario, en una palabra iba atener que demostrar la solides de mi aprendizaje.

¡Cuánto me costó hacer este examen! Tuvo que concederme Dios esta gracia muy especial para que pudiera vencer mi gran timidez…

Aunque nada hay imposible, porque el esfuerzo lo cree posible y permitido realmente podía hacerme vencer aquellas dificultades y las que vendrían más tarde.

Pues hoy gozo verdaderamente de lo que ardientemente deseé, creo que he comprado mi dicha y estaría dispuesta a ponerle todo el esfuerzo para alcanzarla si aun no lo tuviese.

En mi pensamiento tenía la idea “tengo que ingresar “y junto a mis hermanos me demostraban una ternura casi increíble ,me decían que no me preocupe que seguro que Dios me concedería lo pedido.

El día paso rápido y finalmente el gusto fue grande de haber sido una de las ingresantes a la UNC me parecía como si mi futuro estaba cumplido.

Mi alma estaba henchida de alegría pero también en la paz y lo único que buscaba era la voluntad de DIOS.

GUSTOS E INOLVIDABLES ANECDOTAS


¡Las fiestas…!cuantos recuerdos me trae esta palabra …¡como me gustaban las fiestas…!mi madre me supo explicar tan bien todos los misterios que en cada una de ellas se encerraban, eran para mi auténticos días.

Me gustaba sobre todo ir a las procesiones del santísimo ¡qué alegría arrojar flores al paso del señor …!las lanzaba lo más alto que podía.

El día domingo era la fiesta de Dios, la fiesta del descanso empezaba por quedarme en la cama más tiempo que los otros días.

Después toda la familia iba a la iglesia y yo siempre junto a mi padre, escuchaba con atención los sermones , mi padre me decía bajito “escucha bien”, pero yo miraba mas a mi padre que al predicador; me decía tantas cosas su hermoso rostro…a veces sus ojos se llenaban de lagrimas que trataba en vano de contener.

Pero vuelvo a mi jornada del domingo. Aquella alegre jornada que pasaba con tanta rapidez, tenia también su fuerte tinte de melancolía, me ponía a pensar que el tiempo del descanso se iba a terminar, que al día siguiente iba a volver a empezar a trabajar y a estudiar.

Hasta los paseos que dábamos con mi padre antes de volver a la ciudad dejaba un sentimiento de tristeza .

En ellos la familia ya no estaba completa, mi padre por dar gusto a mi tío le dejaba a mi hermana mayor la tarde de los domingos; mi mayor placer era escuchar hablar a mi tío, pero no me gustaba que me hiciese preguntas ,luego me ponía muy contenta al volver con mi padre a casa iba mirando las estrellas que titilaban dulcemente y esa visión me fascinaba…

¿y qué decir de las veladas de invierno sobre todo la de los domingos? como me gustaba sentarme a lado de mi hermana mayor, para cantar o a veces para recitar poesías. Finalmente iba a dar buenas noches a mi padre y recibir un beso y yo exclamaba muy alto¡ buenas noches papa y hasta mañana, que duermas bien .

Después mi madre me llevaba a descansar , a veces me pregunto cómo pudo mi madre educarme con tanta delicadeza la verdad es que no me dejaba pasar ni una sola imperfección ,nunca me reprendía sin motivo , pero tampoco se volvía nunca atrás de una decisión que hubiera tomado, tan convencida estaba yo de esto que no querido dar un paso si ella me lo había prohibido.

Hasta mi padre se veía obligado a someterse así voluntad sin el consentimiento de mi madre ya no salía sola. Cuando enfermo mi madre yo le daba todo lo que le apetecía y en verano a veces ella tenía mareos y cuidaba con la misma ternura que lo hubiese hecho ella con migo.

Mi madre era quien recibía todas mis confidencias intimas y aclaraba todas mis dudas. otras.  
                        
Nunca olvidare que lo que más me gustaba era ir a las fiestas cristianas es todo que puedo relatar de mi vida con detalles y anécdotas



domingo, 24 de abril de 2011

mirando al futuro: UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI

¿Qué funciones cumple Sara en el cerebro?
-controla el movimiento voluntario, la recepción y análisis de las sensaciones que nos llegan a nuestro cuerpo.
-la visión, audición, olfacción, tienen su localización en el cerebro.
-la regulación del ciclo sueño –vigilia, mediante la actovacion de la corteza cerebral. Se llama sistema activador retículos ascendentes.
-la función es estar consiente no depende de la corteza cerebral.
-el asiento básico de la conciencia se halla en los centros de formación reticular , que envían impulsos hacia arriba los cuales llegan a la corteza y mantienen despierto.
-cuando cesa la estimulación de Sara sobreviene el sueño, hay determinados estímulos que activan a sarape hambre, la falta de oxigeno, la adrenalina, la excitación de algún sentido, la misma actividad de corteza cerebral.
-a lado de Sara convive el sard (sistema activador reticular descendente) que colabora con el anterior manteniendo activados y dispuestos los músculos.
-si hay sueño el sara se inactiva, pero si estamos de pie el sard esta activado, lo que nos impide por ejemplo dormimos de pie.

mirando al futuro: UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI

¿Qué funciones cumple Sara en el cerebro?
-controla el movimiento voluntario, la recepción y análisis de las sensaciones que nos llegan a nuestro cuerpo.
-la visión, audición, olfacción, tienen su localización en el cerebro.
-la regulación del ciclo sueño –vigilia, mediante la actovacion de la corteza cerebral. Se llama sistema activador retículos ascendentes.
-la función es estar consiente no depende de la corteza cerebral.
-el asiento básico de la conciencia se halla en los centros de formación reticular , que envían impulsos hacia arriba los cuales llegan a la corteza y mantienen despierto.
-cuando cesa la estimulación de Sara sobreviene el sueño, hay determinados estímulos que activan a sarape hambre, la falta de oxigeno, la adrenalina, la excitación de algún sentido, la misma actividad de corteza cerebral.
-a lado de Sara convive el sard (sistema activador reticular descendente) que colabora con el anterior manteniendo activados y dispuestos los músculos.
-si hay sueño el sara se inactiva, pero si estamos de pie el sard esta activado, lo que nos impide por ejemplo dormimos de pie.

mirando al futuro: UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI

ENFERMERIA

Misión
En coherencia con la Misión Institucional, la Facultad de Enfermería y Rehabilitación de la Universidad de La Sabana, se propone orientar el encuentro interpersonal dialógico de los profesionales de Enfermería y otras disciplinas para la búsqueda de la verdad, dentro de un profundo respeto a la libertad de los demás y vivencia de los más altos valores humanos.
Asume el compromiso con el desarrollo del conocimiento propio de la disciplina de Enfermería partiendo de los conocimientos existentes para validarlos y para generar otros nuevos, que se apliquen al ejercicio profesional.
Propende además por la formación integral de los estudiantes con calidad científica, ética, moral y humanística centrada en el cuidado de la salud de la persona, de la familia y del grupo social incorporando y aplicando modelos y teorías de enfermería.
Busca liderar la formación de profesionales de Enfermería que además de conocer la realidad de salud del país, sean capaces de relacionarla con los aspectos políticos, sociales, culturales y económicos, para proponer acciones transformadoras, tendientes al mejoramiento de la calidad de vida de la población con una concepción humanística y cristiana del hombre y del mundo.
La Facultad de Enfermería y Rehabilitación de la Universidad de La Sabana ofrece un programa al alcance de toda persona que acredite los requisitos de ingreso y que con libertad de elección, aspire a una formación personal, profesional y a un crecimiento permanente en el quehacer propio de la disciplina, a fin de contribuir con eficacia en la solución de los problemas que afectan la salud y el bienestar de las personas y la sociedad.
Visión
La Facultad, en cinco años será reconocida a nivel Nacional e Internacional por su nivel académico e investigativo, en sus programas de pregrado y postgrado, los cuales responderán a las necesidades de salud de la sociedad. Sus egresados se desempeñaran en forma competente, liderando la gestión del cuidado y el trabajo en equipo, resaltando sus valores éticos y morales. El cuidado holístico se fundamentará en modelos teóricos de enfermería que promuevan la salud de las personas, familias y grupos en el entorno en que se encuentra.

mirando al futuro: UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA



MISIÓN: Brindar a los alumnos ingresantes, una formación de calidad intelectual, profesional y ética, asumiendo con rigor académico y científico el Servicio de Educación Superior Universitaria, desarrollando actividades de proyección social, promoviendo la investigación y formulación de soluciones a problemas relacionados con el manejo y conservación del medio ambiente, para alcanzar el desarrollo sostenible, comprometidos con el desarrollo local, regional y nacional.



VISION: La Escuela Académico Profesional de Ingeniería Ambiental – Celendín, adscrita a la facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Cajamarca, pretende ser una de las mejores instituciones Académicas de nivel universitario, reconocida socialmente a nivel local, regional y nacional; líder en la formación de profesionales científicos y humanistas, creadores y generadores de ciencia y tecnología, en relación con la gestión integral del medio ambiente. Caracterizada por la calidad de su producción científica y tecnológica, así como por la calidad intelectual, profesional y ética de sus egresados, contando con una infraestructura, gabinetes, equipos y laboratorios certificados, con una plana docente altamente calificada con una sólida formación ética y profesional.


martes, 12 de abril de 2011

UNIVERSIDADES DEL SIGLO XXI

ASIGNATURA:
Métodos y técnicas de estudio.    

TEMA:
Universidad del siglo XXI

APELLIDOS Y NOMBRES:

·       Cachay Cerquin, Wilser Orlando.
·       Delgado Tarrillo, Maritza.
·       Olórtegui Gavino, July Meralí.
·       Sánchez Romero, Mónica del Pilar.
·       Vásquez Uriarte, Aydeé
·       Vásquez Villanueva, Ely

CICLO:
Primero

DOCENTE:                                                                         
Alex Miguel Hernández Torres.



 Cajamarca, Abril 6 del 2011
INTRODUCCION
El siglo XXI, se caracteriza por ser una sociedad de conocimientos con tecnología avanzada,  la cual influye en la educación  como una condición para el  desarrollo social, económico y cultural; es así como se fortalece la idea  de formar una sociedad ordenada basada en ideales de equidad y solidaridad. Como futuros profesionales y estudiantes debemos tener presente que la labor formativa no se agota  en el desarrollo de competencias y tampoco termina la investigación científica y sus aplicaciones prácticas, sino abarca un complejo mundo de aprendizajes, socialización  interacción permanente.

SIGLO XXI

Desde principios del año 2000, miles de personas participan en diversos proyectos e iniciativas informáticas, quedando la tradición suspendida, por sus conceptos de disciplina, dependiendo de organismos nacionales e internacionales con el puro interés mercantil enlas nuevas tecnologías de  información que cambiaron la creación el conocimiento, difusión yeconomía. Asimismo se crean nuevas universidades como:Universidad Hebrea Internacional; Universidad Libre de México;  Universidad Pirate, en Francia.
En estas nuevas instituciones existe una forma más comunitaria y libre de crear información de dominio público, como son las redes sociales.Las universidades han cambiado notablemente desde que se fundaron,hasta nuestros días. Se han transformado, de pequeñas comunidades de profesores y alumnos, a organizaciones complejas que realizan variadas funciones y en las que conviven grupos con intereses diversos. Sin embargo, los valores y los principios de los miembros de la Universidad, las virtudes de las personas y el delos estudios deben ser permanentes, donde el deber de los universitarios es luchar por prevalecer sobre presiones y problemas circunstanciales. Así se preservará la Universidad como una institución seria y respetable, a la que la sociedad recurrirá, como hasta ahora, con confianza y seguridad, porque sabe que uno de sus principios es servirla con honestidad y desinterés.Qué actividad más noble y gratificante que construir una Universidad. Y la Universidad se construye, día a día, con el trabajo de todos sus hijos.

LA NUEVA ERA DEL SIGLO XXI

Estamos en una nueva era de tecnológica la cual hará desaparecer a la mayoría de las universidades, donde sólo podrán sobrevivir aquéllasque tengan a los mayores talentos para la formación de las élites intelectuales y profesionales, pero aquellos cursos meramente instructivos, mecánicos o de información, serán delegados a los medios electrónicos y audiovisuales.
Los profesores de las universidades sobrevivientes serán los grandes científicos y especialistas que estarán moviendo las fronteras del conocimiento y trabajando con los jóvenes más sobresalientes de la sociedad. Es probable que las universidades supervivientes se parezcan más a las universidades clásicas como el gymnasium socrático o el forum platónico; es decir, comunidades empeñadas en la búsqueda del conocimiento en un ambiente de rigor académico y vida escolar.
El Presidente de la Universidad de Stanford, Gerhard Caster en una conferencia reciente define a la universidad del futuro como "un lugar donde el conocimiento será transmitido en la forma de habilidades o de datos", y concluye que el reto será determinar los instrumentos analíticos apropiados para ello se define textualmente como aquellas "habilidades cognitivas como la estadística, la teoría de la probabilidad, la lógica y aquellos elementos que resultan básicos para la evaluación de la evidencia científica".
Sin embargo, la universidad así concebida resultaría incompleta para los propósitos formativos de los estudiantes universitarios. La participación de las humanidades en la educación superior resulta indispensable cuando se reconoce un hecho fundamental: se está educando a seres humanos con dignidad, capacidad de juicio y libertad, por ello son responsables de su propio destino y corresponsables de la civilización que heredan y del bienestar.

Una educación liberal

La denominación de educación liberal hace referencia a la palabra libertad, entendida como la posibilidad de pensar más allá de las fronteras de las disciplinas individuales, y en oposición clara a la deformación y limitaciones que impone la especialización profesional.
Asimismo, una educación liberal contribuye a la formación de una actitud menos dogmática y por lo tanto más congruente con los propios principios científicos. Allan Bloom la expresa diciendo "que la persona educada en la tradición liberal es capaz de resistir las respuestas fáciles y preferidas, no porque sea obstinado sino porque reconoce que puede haber otras válidas a considerar".

UNIVERSIDAD DE SÃO PAULO
Es una de las más importantes instituciones brasileñas de enseñanza superior, ejerciendo actividades de enseñanza, investigaciones y extensión universitaria en todas las áreas del conocimiento. Es una institución pública caracterizada como autosuficiente, siendo mantenida por el gobierno del estado de Paulo. Fue
electa como la 51ª mejor universidad del mundo y la mejor universidad de América Latina.
Sus unidades de enseñanza están distribuidas en siete campus universitarios: São Paulo, Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeirão Preto y São Carlos.
La USP ha asumido sistemáticamente ese papel de destacada, actuando en la creación de infraestructura, científica y tecnológica y en la formación de la elite intelectual de su país.
UNIVERSIDAD DE HARVAD
Es una universidad privada ubicada en Cambridge, Estados Unidos.Fundada en   1636 por la legislatura colonial de Massachusetts. Harvard es la institución más antigua de educación superior en los EE.UU. Inicialmente llamada “New Collegue” la institución recibió el nombre de Harvard College del 13 de marzo de 1639, después de que un joven sacerdote llamado John Harvard, legó su biblioteca de la Escuela Superior de cuatrocientos libros y la mitad de su riqueza .
Su biblioteca tiene una colección de más de 15 millones de volúmenes, es la mayor biblioteca académica en el mundo, y la cuarta entre las cinco “mega-bibliotecas” del mundo.
Harvard tiene la mayor dotación financiera de cualquier organización sin fines de lucro, y la mayor de una institución educativa, aun siendo una universidad privada recibe ayudas del gobierno, instituciones y de sus numerosos ex alumnos. Continuamente la Universidad de Harvard aparece liderando los diferentes rankings que evalúan y califican las instituciones educativas, tanto a nivel de los Estados Unidos como a nivel mundial.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) es una universidad pública ubicada en la ciudad de Lima. Es la primera universidad peruana y la más antigua de América. Tuvo sus inicios en los estudios generales que se brindaron en los claustros del convento del Rosario de la orden de Santo Domingo hacia 1548.
La Universidad de San Marcos es considerada como la institución peruana de educación superior más importante y representativa por su tradición, prestigio, calidad y selectividad de ingreso, siendo además calificada y reconocida como uno de los principales centros de investigación científica y social del Perú. Ubican a la Universidad de San Marcos en el primer lugar a nivel nacional. Además, es la única universidad peruana que cuenta con Acreditación Institucional Internacional que certifica su calidad académica y administrativa.

LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA
 Fundada el 22 de septiembre de 1910     con el nombre de Universidad Nacional de México. La UNAM es la universidad más grande e importante de México; tiene como propósito primordial estar al servicio del país y de la humanidad, así como formar profesionistas útiles a la sociedad, organizar y realizar investigaciones, principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender, con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura. Basada en los principios de libertad de cátedra y de investigación, e inspirada en todas las corrientes del pensamiento, sin tomar parte en actividades militantes y derrotando cualquier interés individual.

LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA
 Fundada el 22 de septiembre de 1910     con el nombre de Universidad Nacional de México. La UNAM es la universidad más grande e importante de México; tiene como propósito primordial estar al servicio del país y de la humanidad, así como formar profesionistas útiles a la sociedad, organizar y realizar investigaciones, principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender, con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura. Basada en los principios de libertad de cátedra y de investigación, e inspirada en todas las corrientes del pensamiento, sin tomar parte en actividades militantes y derrotando cualquier interés individual.

LA UNIVERSIDAD DE MASSACHUSETTS

La Universidad fue fundada en 1863 como Colegio Agrícola de Massachusetts, situada en Amherst. Llegó a ser conocido como el Colegio del Estado de Massachusetts en 1932 y en 1947 se convirtiéndose luego en Universidad.
Ha estado proporcionando oportunidades educativas de alta calidad para los residentes de Massachusetts y para los estudiantes y profesores de todo el mundo por más de 140 años.

La misión de la Universidad es ofrecer una educación asequible y accesible de alta calidad y para llevar a cabo programas de investigación y servicio público que el conocimiento anticipado y mejorar la vida de la gente de la Commonwealth, la nación y el mundo.

CONCLUSIONES
·         Los investigadores tienen ahora condiciones institucionales para optar por un trabajo fructífero y necesario en el espacio de las economías regionales, movimientos sociales, iniciativas productivas autogestionadas y apoyo tecnológico a estos sectores. De esta manera ir construyendo una universidad consciente de la situación que atravesamos, articulando los conocimientos científicos con otros saberes sociales desde una posición de legitimación y respeto
.
·         Gracias a los avances tecnológicos del siglo XXI  los estudiantes han    logrado  mejorar la educación, ya que es base para alcanzar el desarrollo económico y social del país.

·         Desde el punto de vista científico,la ciencia ha ido evolucionando poco a poco en avances cada vez más elevados inclusive en los países con sólidas bases, dé esta manera ser en el futuroejemplo, apoyo y estímulo para muchas instituciones.







REFERENCIAS   BIBLIOGRÁFICAS








·        http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Nacional_Mayor_de_San_Marcos